Ապրիլ ամսվա նախագիծ. Պոլիէթիլենային կոմպոզիցիա

Պոլիէթիլենային դիմանկար․  ֆոտո նախագիծ

Բովանդակություն: Համաշխարհային նավթի 4 տոկոսը, տարեկան կտրվածքով, օգտագործվում է պոլիէթիլենային տոպրակների արտադրության  մեջ։ Մեկանգամյա օգտագործման համար նախատեսված այդ տոպրակները իսկական  աղետ և էկոլոգիական խնդիր են  երկրագնդի  համար։ Չենթարկելով կենսաբանական քայքայման՝ դրանք ստեղծում են աղբի հսկայական զանգվածներ՝ սպանելով տարեկան 1մլն․ թռչուն,  100․0000 ծովային կաթնասուններ և այլն։ Տարեկան 6մլն․ 300․000 տոննա աղբ՝ կազմված պլաստիկից,  թափվում է համաշխարհային օվկիանոս։  Հայաստանի հանրապետությունը դասվում է այն երկրների շարքին, որտեղ  բնակչության թվի կտրվածքով պոլիէթիլենային տոպրակների  օգտագործումը  հասնում է  առավելագույն չափերի։ Մեր երկիրը ոչ մի սանկցիա չի կիրառում  պոլիէթիլենային տոպրակների արտադրության կամ օգտագործման համար։  Հիմնականում տոպրակների վատորակ լինելու պատճառով  գնված ապրանքը դնում են երկու, երբեմն նաև երեք տոպրակների մեջ․ Հայաստանի հանրապետության քաղաքացին օրական միջինում օգտագործում է 3-10 տոպրակ։
Նպատակ: Իրազեկել սովորողներին էկոլոգիական այս խնդրի մասին: Խթանել բազմակի օգտագործման տոպրակներ օգտագործելու  սովորույթը:  Ստեղծել լուսանկարներ, որոնք  արտացոլում են այս խնդիրը:

IMG_7491
Լուսանկարը՝ Սուսան Ամուջանյանի

Advertisements

Տաղավարային դիմանկար

Նպատակ: Այս նախագծի նպատակն է ուսումնասիրել արհեստական լույսը՝ որպես դիմանկար ստանալու մեթոդ:
Մասնակիցներ՝ Քոլեջի սովորողներ:

Անհատական աշխատաժամանակ

9․00-9․30 9.20-10.05 10.10-10.55 11:00 – 11:45 11:50 – 12:35 12.35-12.55 12.55-13.35 13.40-14.20 14.25-15.05 15.10-16.00 16.00-17.00
երկուշաբթի Ընդհանուր պարապմունք. աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում քոլեջ քոլեջ աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում
երեքշաբթի Ընդհանուր պարապմունք. աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում քոլեջ քոլեջ աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում
չորեքշաբթի Ընդհանուր պարապմունք. աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում քոլեջ քոլեջ օրագրի խմբագրում մոնտաժային աշխատանք աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում դասավանդողի շուրջտարյա դպրոց ուսումնական ճամփորդություն Երևանի Գյոթեի ինստիտուտ
հինգշաբթի Ընդհանուր պարապմունք մոնտաժային աշխատանք մոնտաժային աշխատանք քոլեջ քոլեջ աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտոյի լաբորատորիայում աշխատանք կինո-ֆոտո լաբորատորիայում
ուրբաթ Ընդհանուր պարապմունք. արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս արտագնա նկարահանումներ Ներքին Չարբախի թաղամաս

Դիպլոմային աշխատանքների թեմաներ

1․Քաղաքային տեսարաններ

Թեման իր մեջ ներառում է քաղաքային պատկերներ, urban street, street ոճի կատարումներով 12-20 լուսանկար:

2․Ընտանիքս

Այս թեմայով դիպլոմային աշխատանքը ուսանողը կարող է կատարել տանը, կամ ըտանեկան ճանապարհորդությունների ընթացքում, հիմանկան խնդիրը իր ընտանիքի մասին ֆոտոպատնություն ներկայացնելն է: 6-12 լուսանկար

3․Բանգլադեշի բնակիչները

Բանգլադեշի բնակիչների դիմանկարներ, հերոսների տանը կամ դուրսը նկարած ֆոտոպատմություն դիմանկարային լուծումներով: 6-12 լուսանկար

4․Քաղաքային կամ գյուղական պատմություններ

Քաղաքում կամ գյուղում աշխատող մարդկանց, բնակիչների, քաղաքային կամ գյուղական տնտեսությունների մասին, համայնքի բնակիչների, նրանց կենսակերպը արտացոլող ֆոտոպատմություն, դիմանկարային կամ ռեպորտաժային լուծումներով: 6-12 լուսանկար

5․Մարդը աշխատանքի մեջ

Ցանկացած տիպի աշխատանք կատարող մարդու մասին ֆոտոպատմություն, որտեղ լիարժեք պետք է երևա աշխատանքը և միջավայրը, որում նա աշխատում է: Ռեպորտաժային լուծումով ֆոտոպատմություն, 6-12 լուսանկար:

6․Մեկ մարդու պատմությունը

Ուսանողի նախընտրությամբ ցանկացած  մարդու մասին ֆոտոպատմություն, ռեպորտաժային կամ գեղարվեստական լուծումներով, 6-12 լուսանկար:

7․Էկոլոգիական խնդիր

Հայաստանում առկա ցանկացած էկոլոգիական խնդիրներից մեկի մասին ֆոտոպատմություն, ռեպորտաժային լուծումով, 12-20 լուսանկար, կամ մուլտիմեդիա սլայդշոու:

8․Սոցիալական խնդիր

Հայաստանում առկա ցանկացած սոցիալական խնդրի մասին ֆոտոպատմություն ռեպորտաժային լուծումով 12-20 լուսանկար, կամ մուլտիմեդիա սլայդշոու:

9․ Իրադարձային ռեպորտաժ

Ցանկացած լրատվական իրադարձության մասին ռեպորտաժ, 10-12 լուսանկար:

10․Աշխատավայրս

Եթե ուսանողը աշխատում է ու ցանկություն ունի ներկայացնել իր աշխատավայրը կամ աշխատակիցներին, կարող է ընտրել այս թեման ու ներկայացնել ռեպորտաժային կամ գեղարվեստական լուծումներով: 10-12 լուսանկար:

Փետրվարյան նախագիծ․ Գմօ՝ կենսաբանական զենք /լուսանկարչական-հետազոտական նախագիծ/․ ամփոփում

Փետրվար ամսին Հարավային և Արևմտյան դպրոց-պարտեզների կինո-ֆոտո ընտրությամբ խմբի սովորողների հետ իրականացրեցինք  <<Գմօ՝ կենսաբանական զենք >>/լուսանկարչական-հետազոտական նախագիծը։   Նախագծի շրջանակներում հանդիպեցինք Ռաֆայելի հետ, որը մեզ բավականաչափ տեղեկություն փոխանցեց այս խնդրի վերաբերյալ, ինչպես նաև խոսեց խնդրի տեղայնացման հարցերի շուրջ։ Այս թեմայի վերաբերյալ տեղեկություններին կարող եք ծանոթանալ հետևյալ հղումով։ 
Ծանոթանալով խնդրին և այն մթերքների գլխավոր ցանկին, որոնք հիմնականում գենետիկորեն մոդիֆիկացված են՝ ստեղծեցինք լուսանկարչական այս պաստառները։

Պաստառները՝  Հարավային դպրոցի կինո-ֆոտո ընտրությամբ խմբի սովորողների։

 

 

Փետրվար ամսվա հաշվետվություն

Հրապարակումներ կայքում /տեսանյութեր, ֆոտոշարքեր/

http://tv.mskh.am/?p=28379
http://tv.mskh.am/?p=28429
http://tv.mskh.am/?p=28476
http://tv.mskh.am/?p=28544
http://tv.mskh.am/?p=28602
http://tv.mskh.am/?p=28609
http://tv.mskh.am/?p=28613
http://tv.mskh.am/?p=28926
http://tv.mskh.am/?p=28931
http://tv.mskh.am/?p=29006

http://tv.mskh.am/?p=29440

 

Փետրվարյան նախագիծ․ Գմօ՝ կենսաբանական զենք /լուսանկարչական-հետազոտական նախագիծ/

Նախագծի բովանդակություն։ Արդեն մի քանի տասնյակ տարի է ինչ մարդու սննդակարգում հայտնվել են գենետիկորեն մոդիֆիկացված օրգանիզմներ։ Յոթ միլիարդ մարդու հեշտ չէ կերակրել, այդ իսկ պատճառով լաբորատոր պայմաններում ստեղծված  մթերքները լայն կիրառություն ունեն սննդի արտադրության մեջ։ ԱՄՆ-ի սննդի արտադրության 70 տոկոսը պարունակում է գմօ, Ռուսաստանի՝ 6 տոկոսը, իսկ Հայաստանում այս ուղղությամբ դեռևս ոչ մի հետազոտություն չկա։ Սակայն, տիրապետելով որոշ գիտելիքի, ակնհայտ է դառնում, որ Հայաստանի քաղաքացին ևս օգտագործում է գենետիկորեն մոդիֆիկացված սնունդ։ Օրինակ՝ մեր երկիրը բանան է ներկրում հիմնականում Էկվադորից, իսկ էկվադորյան բանանը աշխարհին հայտնի գմօ պարունակող բանանն է։ Շատ հանրահայտ քաղցրավենիքներ՝ ինչպիսիք են kitkat, snickers և այլ նմանատիպ  բրենդներ ևս գմօ են պարունակում։ Այս նախագիծը միտում ունի տեղեկացնելու սովորողին, թե ինչ բան է գմօ-ն,  տալ  գիտելիք՝ ինչպես ընտրել սնունդը, ինչպես խուսափել կամ տարբերել գմօ պարունակող սնունդը էկոլոգիապես մաքուր սննդից։ Այնուհետև ձեռք բերված գիտելիքները կիրառել լուսանկարչական պոստերներ ստեղծելու գործում։
Նախագծի աշխատանքային փուլեր։
1․Ֆիլմերի, աշխատանքային հանդիպումների, համացանցի միջոցով ստանալ գիտելիքներ գմօ-ի վերաբերյալ
2 լուսանկարչական պոստերի թեմայի ընտրություն
3․Տեքստային աշխատանք
4․Պատկերային աշխատանք /լուսանկարահանում, լուսանկարի մոնտաժ և այլն/
Նախագծի նպատակը։ Բարձրացնել սովորողի էկո գիտակցությունը, զարգացնել ստեղծագործական հմտությունները՝ արտահայտվելու տեքստի, պատկերի համադրության միջոցով։
Նախագծի մասնակիցները Արևմտյան դպրոցի և Հարավային դպրոցի կինո-ֆոտո ընտրությամբ գործունեության խմբեր։
Նախագծի տևողությունը՝ մեկ ամիս։
Արդյունքները։ Նախագծի վերջնական արդյունքները կներկայացվեն լուսանկարչական ցուցահանդեսի տեսքով։